Indeling lessen

Waaruit bestaat een les?
Een les duurt ± 45 min. De onderstaande voorbeeldles is is opgedeeld in 3 delen. Voor een
andere voorbeeldles kun je hier of op onderstaand icoontje klikken
om het prentenboek te downloaden.

1. De inleiding (duur ± 10 min.) De inleiding wordt gedaan met klein materiaal of zonder materiaal. Het doel van de inleiding is om in de sfeer van de les te komen en de kinderen aan elkaar te laten wennen.

2. Kern (duur ± 25 tot 30 min.) Tijdens de eerste kern wordt er met klein materiaal gewerkt. Tijdens het tweede deel van de kern wordt er met het grote materiaal gewerkt. Het doel van de kern is om de grove motoriek te stimuleren door middel van bewegingsvormen zoals bijvoorbeeld: klimmen en klauteren.
	3. Afsluiting (duur ± 10 min.) De afsluiting is in de vorm van bijvoorbeeld een rustig kring- of zangspel.

Lesvoorbeeld:
Hieronder volgt een voorbeeld van een willekeurige les met klein en groot materiaal.

Deze les kun je in Word formaat downloaden door hier te klikken of op onderstaand icoontje

Benodigd materiaal:
Ballonbal doorsnede 21 cm. en ca. 80 gr.
Synthetisch foam, opblaasbaar. Pluk, druk en knijpvast. Belastbaar tot 200 kg.

Funktie van het materiaal:
Zeer veelzijdig in het gebruik. Gebruik als ondersteuning van de oefenstof.

Eigenschappen:
Sneller dan een ballon, maar trager dan de foambal. Hanteerbaar. stevig materiaal. In meerdere kleuren verkrijgbaar. Makkelijk te vervoeren, leeg laten. Hygiënisch; goed schoon te maken.

Grond- en begripsvormen die in deze les voorkomen
Rollen, werpen, vangen. Erin en erdoor, ertegen, naar elkaar toe en erover.
Het is ook heel goed om met ballen van verschillende materialen te werken. Dit stimuleert de zintuigen (het waarnemen en de tastzin).

De inleiding:
Ter kennismaking: Iedereen mag een bal komen halen bij de juf en daarna met de bal gaan
zitten op een stoeltje. Alle oefeningen kunnen verschillende keren herhaald worden.
Bepaal zelf hoe vaak om toch een overzicht te kunnen blijven houden.

Kern:
Klein materiaal
Gebruik de spelvormen van de inleiding ook in het kerngedeelte. De bal laten vallen en
weer oprapen en gaan zitten. Gooi de bal naar de juf en dan gooit of geeft zij de bal weer 
terug naar de peuter. Trap de bal naar de juf! De bal goed stevig vasthouden; knijp erin!
Kun je de bal op je hoofd vasthouden? Kun je de bal tussen je benen stoppen en ermee lopen?
Ga er maar op zitten. Ga er maar op liggen en dan armen in de lucht. Rol met je buik over de bal heen en weer. Stuiter (voordoen) met de bal op de stoel en vangen maar. We rollen de bal 
door een doos zonder boden of door een kruiptunnel en dan kruipen we er zelf achterna! 
We lopen met de bal over een lijn.

Groot materiaal
We lopen met de bal over een bank. We lopen met de bal over een schuine bank. Twee banken staan van elkaar af en de peuter staat recht voor de banken; rol de bal in de doos. Nu met oplopende banken. Nu met zwaardere of kleinere ballen. In combinatie van rollen over hobbelige wegen ; matjes achter elkaar leggen met planken of ander materiaal eronder.

Afsluiting:
Spelvormen; Plaats een paar kegels in een hoepel en gooit ze maar om. De peuters zitten tegen over elkaar met een hoepel tussen hun in. Rol de bal naar elkaar toe en probeer de kegel die in
de hoepel staat omver te rollen! Het doel veranderen, de afstand veranderen. dan vanuit een andere houding. Onder tijdsdruk laten spelen (aftellen en dan snel wegrollen).